Pembelajaran Berbasis ICT

Kata media berasal dari bahasa latin medius yang secara harfiah berarti tengah, perantara atau pengantar. Dalam bahasa Arab media adalah perantara atau pengantar pesan dari pengirim kepaad penerima pesan. Gerlach dan Eli (1971) mengatakan bahwa media apabila dipahami secara garis besar adalah manusia, materi, atau kejadian yang membangun kondisi yang membuat siswa mampu memperoleh pengetahuan, ketrampilan, atau sikap. Dalam pengertian ini guru, buku teks, dan lingkungan sekolah merupakan media. Secara lebih khuisus pengertian media dalam proses belajar mengajar cenderung diartikan sebagai alat-alat grafis, fotografis, atau elektronis untuk menangkap, memproses, dan menyusun kembali informasi visual dan verbal.
AECT (Association of Education and Comunication Technology, 1977) memberi batasan tentang media sebagai segala bentuk dan saluran yang digunakan untuk menyampaikan pesan atau informasi. Selain itu Gagne dan Briggs 1975 secara implisit mengatakan bahwa media pembelajaran meliputi alat yang secara fisik digunakan untuk menyampaikan isi materi pengajaran yang terdiri dari buku, tape recorder, kaset, video camera, video recorder, film, slide, foto, gambar, grafik, televisi, dan computer. Jadi dapat disimpulkan bahwasanya media adalah komponen sumber belajar atau wahana fisik yang mengandung materi instruksional dilingkungan siswa yang dapat merangsang siswa untuk belajar.
Dari beberapa penjelasan di atas dapat dipahami bahwa media ICT adalah komponen sumber belajar atau wahana fisik yang mengandung materi instruksional dilingkungan siswa yang dapat merangsang siswa untuk belajar yang berbentuk information cominication and technology (ICT). Atau secara singkatnya adalah suatu bentuk komponen belajar yang berbebtuk teknologi informasi dan komunikasi.

Komentar

  1. Unknown8 Oktober 2017 pukul 02.14

    izin bertanya kk. saat media ict sedang boomingnya digunakan oleh kebanyakan orang. apakah media lainnya yang non ict tidak lagi dipakai karena dianggap ketinggalan zaman? seperti yang kita ketahui media ict pun juga memiliki kelemahannya. bagaimana kita dapat menyeimbangkan penggunaan media ict dan non ict?

    BalasHapus
    Balasan
    1. Unknown10 Oktober 2017 pukul 20.42

      Tentu media non ict, masih memiliki peranan di zaman skrg. Sebagai guru ada kalanya kita msih memerlukan pembelajaran komvensional dalam mengajar. Jadi penggunaan media ict dan non ict, disesuaikan dgn kebutuhan siswa. Trmksh

      Hapus
    2. Unknown11 Oktober 2017 pukul 20.06

      ingin menambahkan, media non-ict juga bisa menjadi alternatif jikalau terdapat kesalahan teknis pada media ICT, sehingga guru tidak mati langkah jika seandainya jg menyeimbangkan dgn media non-ict

      Hapus
  2. Unknown8 Oktober 2017 pukul 19.19

    menurut kak octa, media ICT banyak keuntungan atau kerugiannya, mohon penjelasan dengan contoh siswa SD?

    BalasHapus
    Balasan
    1. NETRI LINA9 Oktober 2017 pukul 06.45

      saya akan mencoba memberi penjelasan tentang keuntungan dan kerugian media ICT yaitu keuntungannya bisa meningkatkan minat belajra siswa, memperjelas makna bahan pelajaran,metode mengajar akan lebih bervariasi,dan membuat siswa lebih aktif, sedangkan kerugiannya yaitu banyak waktu yang diperlukan dalam mempersiapkan media, dan perlu kesediaan berkorban secara materil.

      Hapus
    2. Unknown10 Oktober 2017 pukul 20.43

      Terimakasih sutrimo untuk prtnyaan nya. Dan trmksh bu netri untuk tnggapan nya. Saya setuju dgn pendapat bu netri, krg lebih sepeti itu lah keuntungan ict bagi siswa sd.

      Hapus
  3. NETRI LINA9 Oktober 2017 pukul 06.26

    apakah menurut saudari octa media pembelajaran berbasis ICT ini bisa meningkatkan hasil belajar siswa, dan apakah bisa diaplikasikan kekehidupan sehari hari?

    BalasHapus
    Balasan
    1. Unknown9 Oktober 2017 pukul 17.56

      Izin menjawab..menurut sya pembelajaran berbasis ICT ini bisa meningkatkan hasil belajar siswa. Krna selain matefi yang diajarkan dikemas dalam suatu tampilan yg baru dn menarik, hal itu juga memudahkan siswa dalam memahami materi yang disampaikan. Sehingga pemhaman siswa yanh meningkat ini dpat meningkatkan pula prestasi belajar😊

      Hapus
    2. Unknown10 Oktober 2017 pukul 06.36

      menanggapi, media pembelajaran berbasis ICT bisa meningkatkan hasil belajar siswa,karena pembelajaran dibuat menarik sehingga siswa lebih mudah memahaminya..Media ICT bisa diaplikasikan di kehidupan sehari-hari, misalnya seperti handphone, guru bisa menyuruh siswa mengirim tugas lewat email, atau yang lainnya

      Hapus
    3. Unknown10 Oktober 2017 pukul 20.45

      Tentu dengan digunakan nya media ict, bisa meningkatkan hasil belajar siswa, krna siswa merasa senang dalam belajar, sehingga materi dapat terserap dgn baik, yg berdampak kepada meningkatnya hasil belajar. Trmksh

      Hapus
  4. Unknown9 Oktober 2017 pukul 07.31

    izin bertanya kk...di zaman yang canggih seperti sekarang dimana informasi bisa didapat dengan mudah, bagaimana peran guru dalam hal 'kecanduan' teknologi pada muridnya?

    BalasHapus
    Balasan
    1. Suci Aprilliya10 Oktober 2017 pukul 10.31

      Izin menanggapi :)
      Tugas guru mengarahkan siswa dalam pemakain teknologi, agar mereka menjadi pengguna teknologi yang cerdas dan bijak. Dalam pembelajaran baiknya guru sesekali menggunakan media NonICT.

      Hapus
    2. Unknown10 Oktober 2017 pukul 20.47

      Guru harus menjelaskan terlebih dahulu apa kegunaan teknologi, dan apa dampak positif daj negatif nya trhadap siswa. Kemudian guru juga harus membatasi penggunaan gadget pada siswa, dan tentunya diperlukan juga peranan org tua dirumah untuk mengontrol penggunaan gadget pada anak.

      Hapus
  5. Fauzi Khoirul Mahfi10 Oktober 2017 pukul 06.57

    asslmualaikum, seberapa penting kah media ict dlam pembelajan matematika? mohon penjelasannya

    BalasHapus
    Balasan
    1. Suci Aprilliya10 Oktober 2017 pukul 10.25

      Waalaikumslm,
      Izin Menanggapi :) sangat penting menurut saya, dahulu siswa belajar satu arah, dimana guru satu-satunya sumber belajar dan guru dominan di kelas, namun sekarang pemikiran-pemikiran sudah berkembang pembelajar yang baik itu adalah pembelajar yang interaktif dimana ada komunikasi timbal balik antara guru dan siswa, untuk mendukung pembelajaran interaktif ini dibutuhkan media yang interaktif pula dan media ICT menjawab kebutuhan itu.

      Hapus
    2. Nur fatikhah10 Oktober 2017 pukul 18.26

      izin menanggapi, menurut saya, seberapa penting ICT itu menurut bagaimana kita sebagi guru dalam memakai ICT tersebut.. memamng zaman sekarang sudah di tuntut untuk lebih peka terhadap tekhnologi, namun disebagian wilayah belum memadai, sehingga media ICT hanya untuk mengoptimalkan pembelajran kita karena tuntutan zaman.. trimakasih ^-^

      Hapus
    3. Unknown10 Oktober 2017 pukul 20.49

      Sependapat dgn kak nunung dan kak suci, ict sangat penting digunakan dalam pembelajaran, terutama di era teknologi seperti skrg ini. Penggunaan ict juga bisa memberikan variasi dalam pembelajaran sehingga siswa tidak merasa bosan dan jnuh dalam belajar. Trmksh

      Hapus
  6. Suci Aprilliya10 Oktober 2017 pukul 10.15

    Assalamualaikum,
    Ta, dahulu kita juga sudah mengenal media pembelajaran, berupa buku bacaan, gambar, miniatur dan sebagainya, di zaman milenia kita mengenal ICT sebagai salah satu media pembelajaran. kapan ICT mulai hadir dan dikenal?

    BalasHapus
    Balasan
    1. Unknown10 Oktober 2017 pukul 20.51

      Ict mulai ramai dikenal dan digunakan setahu saya pada tahun 2000 an kak suci. Dan semenjak adanya k13 semakin banyak dipakai guru sebagai alat pembelajaran krna k13 mengintegrasikan ict dlm pembelajaran. Trmksh

      Hapus
  7. Nur fatikhah10 Oktober 2017 pukul 18.23

    media pembelajaran meliputi alat yang secara fisik digunakan untuk menyampaikan isi materi pengajaran yang terdiri dari buku, tape recorder, kaset, video camera, video recorder, film, slide, foto, gambar, grafik, televisi, dan computer. menurut mbak octa, di antara media media yang disebutkan di atas, mana saja media yang cocok dengan materi yang membutuhkan pemahaman konsep seperti materi konsep trigonometri?

    BalasHapus
    Balasan
    1. Unknown10 Oktober 2017 pukul 20.52

      Kalau trigonometri menurut saya kak nung, kita bisa menggunakan gambar dan video. Krna pada trigonometri kita bnyak menjelaskan rumus dan turunan rumus tsb. Sehingha media visual dapat membantu siswa. Tmksih

      Hapus
    2. Unknown12 Oktober 2017 pukul 10.52

      media yang cocok dengan materi yang dibutuhkan dalam pemahaman konsep trigonometri, media yang cocok yang dapat digunakan media berupa tutorial dari sebuah gambar yang dapat digerakan secara tahapan - tahapan dari sebuah penugasan proyek dengan menyelesaikan materi tersebut yang dapat dipahami oleh siswa.

      Hapus
  8. sriyuliya10 Oktober 2017 pukul 21.15

    Menurut octa, aspek-aspek apasaja yang perlu diperhatikan dalam pembelajaran berbasis ICT ?

    BalasHapus
    Balasan
    1. Unknown12 Oktober 2017 pukul 07.52

      Menurut saya kita harus melihat dulu sarana dan prasarana, apakah mendukung untuk diterapkan nya pembelajaran berbasis ict atau tidak.

      Hapus
    2. Unknown12 Oktober 2017 pukul 10.45

      ingin menambahkan, menurut saya aspek yang perlu diperhatikan adalah sarana dan prasarana, aspek segi materi, karakteristik siswa dan kesiapan guru dalam membuat media berbasis ICT.

      Hapus
  9. Unknown12 Oktober 2017 pukul 10.38

    menurut octa, apakah media pembelajaran tepat sasaran digunakan apabila persentase kemungkinan dapat mempermudah siswa dalam belajar dari segi aspek hasil dari pembelajaran menggunakan ICT ?

    BalasHapus
  10. Unknown12 Oktober 2017 pukul 18.53

    Menurut octa ketika proses belajar langsung meneliti dilingkungan sekitar,
    Apakah itu termasuk media ICT atau non ICT..?

    BalasHapus

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Media Pembelajaran Interaktif

MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF Untuk dapat melaksanankan tugasnya secara profesional, seorang  guru dapat memahami dan memiliki keterampilan yang memadai dalam mengembangkan berbagai model pembelajaran yang efektif, kreatif dan menyenangkan. Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 Tahun 2003 menyatakan pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar.  Pembelajaran sebagai proses belajar yang dibangun oleh guru untuk mengembangkan kreativitas berpikir yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir siswa, serta dapat meningkatkan kemampuan mengkonstruksi pengetahuan baru sebagai upaya meningkatkan penguasaan yang baik terhadap materi pelajaran. Dalam penyelenggaraan pelatihan, sering ditemukan keadaan dimana waktu pelatihan sangat terbatas, sedangkan kemampuan peserta pelatihan dalam menerima materi pelatihan tidaklah sama, ada yang cepat menangkap namun ada yang memrlukan waktu lebih dalam memahami. Dari f...
Baca selengkapnya

Cognitive Theory Of Multimedia Learning

1. Menurut cognitive theory of multimedia learning bahwa ada tiga asumsi utama yang dijadikan acuan dalam merancang suatu multimedia pembelajaran. Jelaskan ketiga asumsi tersebut dengan memberikan contoh masing-masing media yang relevan untuk pembelajaran matematika? Jawab : Tiga asumsi yang mendasari teori kogitif tentang multimedia learning , yakni:   dual- channel (saluran ganda), limited-capacity (kapasitas terbatas), dan active-processing (pemrosesan-aktif). 1) Asumsi saluran-ganda (dual-channel assumption) Manusia menggunakan kanal pemrosesan informasi terpisah yakni untuk informasi yang disajikan secara visual dan informasi yang disajikan secara auditif. Pemrosesan informasi terjadi dalam tiga tahap. Pertama, informasi memasuki sistem pemrosesan informasi baik melalui kanal visual maupun melalui kanal auditif. Kedua, informasi-informasi ini kemudian diproses secara terpisah tetapi bersamaan di dalam memori kerja ( working memory ), di mana isyarat tutur ( spee...
Baca selengkapnya